1. <p id="3xrrt"><menu id="3xrrt"></menu></p>
      <p id="3xrrt"><dd id="3xrrt"><rt id="3xrrt"></rt></dd></p>

    2. <nobr id="3xrrt"><delect id="3xrrt"></delect></nobr>
    3. <b id="3xrrt"><optgroup id="3xrrt"></optgroup></b>

      原创文章写作
      原创文章写作
      文章写作
      文章写作

      您的位置:首頁 > 語文 > 說課稿 > 富饒的西沙群島說課稿集合6篇

      富饒的西沙群島說課稿集合6篇

      時間:2023-10-18   來源:說課稿   點擊:   投訴建議

      【www.2jpsf.com--說課稿】

      說課稿則是為進行說課準備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上,遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫清,分步闡述教學內容,以進一步提高教學效果。以下是小編整理的富饒的西沙群島說課稿集合6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【篇1】富饒的西沙群島說課稿

      教學目標:

      1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      2、讀懂課文主要內容,了解西沙群島的美麗富饒,培養熱愛祖國的思想感情。

      3、摘抄課文中優美語句,豐富語言積累。

      教學重、難點:

      1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思,培養學生讀懂段落的能力。

      2、在理解字詞的基礎上把課文讀通,初步了解西沙群島的美麗富饒,產生對西沙群島的喜愛之情。

      課時安排:1課時

      教學過程:

      一、童心小廣播

      主持人:童心小廣播開播啦!現在有請***同學上臺,請同學們端坐靜聽。

      ***同學上臺

      主持人:謝謝***同學,……(主持人根據同學分享的內容進行點評)

      二、背景圖片,導入新課

      同學們,你們知道西沙群島嗎?在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上,有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

      請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧!

      三、闖關游戲

      同學們,喜不喜歡闖關活動,今天老師帶著你們一起闖關去!

      第一關:我真棒,我會讀文

      1、先請同學們以小組為單位自由朗讀課文,要求:

      (1)認真地朗讀課文,讀準字音,讀通句子。

      (2)想一想,課文向我們介紹了西沙群島的哪方面?

      (3)匯報:風景優美 物產豐富

      第二關:細品課文,我能行

      請小組繼續合作學習交流,課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產?請大家再默讀課文,從每個自然段里找一找,圈一圈。小組內再進行討論。

      一、欣賞海水

      1、誰來讀讀描寫海水的一段?其他同學邊聽邊想,作者向我們介紹了海水的什么?

      (1)海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語,讀一讀?!拔骞馐?、瑰麗無比”

      可以換成別的詞語嗎?為什么?

      (2)只告訴了我們顏色嗎?還有形狀,一條條,一塊塊,相互交錯著。

      (3)還告訴了我們顏色產生的原因。是用哪個詞語連接的?“因為”

      2、原來,這段話不但告訴了我們海水的顏色,形狀,還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂,美美地讀讀這段話。

      二、游覽海底

      1、請同學們用剛才我們學習海水這一段的方法,默讀第三和第四小節,想想你讀懂了什么?

      2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦,它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢?為什么?請你站起來讀給大家聽,還可以加上動作讀一讀。

      3、多有趣的海底生物呀!讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

      4、剛才同學們帶領老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦,其實在海中最多的還是魚。

      (1)哪些詞句寫出了魚很多?(變色:成群結隊,各種各樣,一半是水,一半是魚)

      (2)海底的魚只是數量很多嗎?種類也很多。

      (3)圖片欣賞。你有什么感受?

      (4)海底的魚只有這一些種類嗎?“各種各樣”

      (5)讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數量多的句子,你們讀魚的樣子。

      三、漫步海灘

      1.請同學們自讀第5自然段,聽了作者的介紹,你仿佛看見了什么?

      2.反饋,預設:貝殼多,顏色多,大小不一,顏色很多,形狀千奇百怪。

      指導寫:“揀”能換成“撿”嗎?

      3.海灘上美麗的貝殼,有趣的大海龜,多好玩的西沙群島呀!女生男生合作讀這一段。

      四、觀察海島

      第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產呢?

      1.請同學們自己認真地讀。

      2.匯報。你從哪讀出了物產的豐富?

      3.真不愧是鳥的天下。

      第三關:我能讀中悟

      1.欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產,西沙群島給你留下了怎樣的印象?

      2.引讀最后一個自然段。

      四、作業布置

      1、抄寫課文中優美的句子。

      2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

      板書:

      【篇2】富饒的西沙群島說課稿

      【學習目標】

      1、認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、讀懂課文主要內容,了解西沙群島的美麗富饒,培養熱愛祖國的思想感情。

      4、摘抄課文中優美語句,豐富語言積累。

      【課前準備】

      1、讓學生自讀課文,搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

      2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片,制作多媒體課件。

      一、激趣導入

      1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

      2、多媒體播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬??如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

      二、初讀課文

      1、讀課題質疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學生質疑)

      2、學生自由讀課文:

      ⑴ 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

      ⑵ 學生自由讀課文。

      3、檢查自讀情況:

      ⑴ 檢查生字新詞。

      ⑵ 檢查課文朗讀情況。

      指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

      三、重點探究

      1、凸現重點:

      ⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后教師板書:風景優美 物產豐

      ⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

      2、自主感悟:

      ⑴ 請同學們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

      ⑵ 小組內相互交流,相互指點。

      3、合作探究:

      探究一:(根據學生回答,多媒體出示)

      西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

      ① 你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據學生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

      ② 海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學生讀──)能用自己的話說說嗎?

      ③ 這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風景優美的地方。

      探究二:(根據學生回人,多媒體出示)

      海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

      ① 你為什么喜歡這兩段話?(根據學生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數不清)

      ② 教師小結:海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

      ③ 學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

      四、課堂總結

      這節課,老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學生齊讀);走進了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續游覽。

      五、布置作業

      1、練習朗讀第一至四自然段。

      2、抄寫生字,每個字寫兩遍。

      【篇3】富饒的西沙群島說課稿

      教學目標:

      1.認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。

      2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

      3.能讀懂課文主要內容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。

      4.學習摘抄課文中的優美詞句,豐富語言的積累。

      教學過程:

      第一課時

      學習目標:

      整體感知課文。

      教學步驟:

      (一)導入

      (在黑板上懸掛中國地圖,向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。(板書課題)

      (二)初讀課文

      1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的?找出相對應的自然段。

      明確:海水、海底、海灘、海島

      2.學習第2自然段。

      (1)默讀:這一段主要寫的是什么內容?

      明確:海水五光十色,瑰麗無比

      (2)結合上下文理解:五光十色、瑰麗無比

      ①海水都有哪些顏色?

      ②設問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

      通過與“五顏六色”進行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。

      ③準確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

      瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。

      (3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

      結合學生回答畫簡筆畫

      (4)說話訓練。

      找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。

      (5)指導感情朗讀。

      第二課時

      學習目標:

      能讀懂課文主要內容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。

      教學步驟:

      (一)復習導入

      1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

      2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

      (二)學習課文,理解內容

      1.學習第3自然段:

      (1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產?

      明確:珊瑚、海參、大龍蝦

      (2)逐句理解:啟發學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。

      (3)朗讀第3自然段。

      ①自由分句讀:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)

      ②小結內容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。

      (4)指導感情朗讀。

      2.學習第4自然段。

      (1)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?

      明確:數量、種類

      (2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結合重點詞語進行理解。

      (3)討論交流:引導學生重點抓住“成群結隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數量、種類繁多。

      (4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內容?并說明理由。

      明確:第三句

      (5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?

      (6)指導感情朗讀。

      3.學習第5自然段。

      (1)用學習第3自然段的方法,按提綱自學第5自然段。

      自學提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

      第二、三、四句話的意思是_________________________________。

      這個自然段的意思是_________________________________。

      (2)學生自學,小組交流。

      (3)全班交流:

      引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解,訓練學生概括句意和段意。應注意:語句精煉、要點全面。

      4.學習第6自然段。

      (1)用學習第4自然段的方法,按照提綱自學第6自然段:

      自學提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

      第三句話的意思是_________________________________。

      第四句話的意思是_________________________________。

      這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

      (2)學生自學,小組討論。

      (3)全班交流:引導學生重點理解本段幾句話的思路:

      “鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

      從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

      (4)指導感情朗讀。

      5.小結:通過2~6自然段的學習,你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?

      6.感情朗讀2~6自然段。

      7.學習第7自然段。

      (1)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?

      更加……更加……

      (2)齊讀

      (三)總結

      1.啟發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。

      2.引導學生感情朗讀課文,啟發學生再次質疑問難。

      (四)感情朗讀全文

      第三課時

      學習目標:

      學習生字詞;學習摘抄課文中的優美詞句,豐富語言的積累。

      教學步驟:

      (一)檢查背誦第四自然段

      (二)字詞學習

      1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

      揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

      饒(ráo)(右上角不要多一點)。

      2.其他生字寫法。

      3.帶拼音抄寫生字詞。

      (三)作文訓練

      學習第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學校里的花草樹木(也可以根據學生生活環境的具體情況,選出學生有話可說的內容,進行語言訓練)。

      (四)摘抄文中的優美詞句,并寫幾個打比方的句子

      (五)板書設計

      教案點評:

      閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發學生品詞析句,了解課文的主要內容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓練學生的感情朗讀,并初步運用分段方法,進行分段的訓練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練,對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲,進行語言積累。

      【篇4】富饒的西沙群島說課稿

      教學目標

      1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學法,深入了解 優美的風景和豐富的物產。

      2.總結全文,激發學生對海島的熱愛,培養學生熱愛祖國的思想感情。

      3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優美的句子及有關祖國風光的諺語。

      教學重點:

      了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

      教學難點:

      了解海水色彩豐富的原因及海域物產的豐富。

      教具:

      ppt

      教學過程

      一、 課件復習導入。

      1.(課件出示課題)同學們,通過上節課的學習,你們已經初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風景圖片),引導說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導用一兩個詞或句子。引出:風景優美、物產豐富)

      2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。

      (1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

      (2)自由朗讀課文。

      二、品讀詞句,體會從海面看海水的瑰麗。

      1.出示課件(西沙群島海水圖片)

      (1)你對眼前這片海水有什么印象?(學生:藍)

      追問:僅有藍嗎?(學生:還有淺綠、杏黃、淡青)

      (2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫出最能寫出海水特點的詞語。

      a指名反饋。(板書:五光十色、瑰麗無比)

      b結合理解“五光十色、瑰麗無比”。

      (3)文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比?

      a課件出示句子:有深藍的------錯著。

      b指導學生讀書。(抓住表示顏色的詞語,讀出海水的瑰麗無比)

      2、討論:為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢?

      3、課件展示圖片:強化直觀效果,讓學生理解海水色彩的不同。(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)

      4、引導學生結合板書進行總結學習方法。

      (1)課文第2自然段寫了什么?(海水)

      (2)海水有什么特點?(五光十色、瑰麗無比)

      (3)怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無比的特點?(運用了表示顏色的詞語,寫出了海水的顏色,并說明了海水呈現不同顏色的原因。)

      5、小結。

      三、遷移學法,探究學習。

      用剛剛我們學習第二自然段的方法,即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段,畫出有關詞句。

      (1) 寫了什么景物?

      (2) 寫出了景物的什么特點?

      (3) 作者是怎樣表達出景物的特點的?

      四、逐段交流,深入探究。

      (一)海底

      1.教師展示:海底的圖片。

      2.指名反饋:你們看到了什么?(學生根據自己的所見自由的說一說)

      (板書:珊瑚 海參 大龍蝦)

      3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點?從哪些詞句可以感受到。

      教師圍繞問題進行組織教學。

      (1) 學生自行抓關鍵詞說自己的體會。

      (2) 同學間互相補充,教師適當調撥引導。

      (3) 指導學生抓住加點的詞語有感情的讀書。

      課件逐個出示:a 海底的巖石上長著------鹿角。

      b海參----蠕動。

      c大龍蝦-----威武。

      4.自由朗讀第四自然段,引導劃出這一自然段的中心句。

      課件出示:各種各樣的魚多得數不完清。

      齊讀這句話,這句話寫了西沙群島魚的什么特點?(種類多、數量多)

      5、作者怎樣具體介紹魚的種類多?

      (1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)

      (2)指導學生有感情讀句子。

      6、西沙群島的魚不僅種類多,數量也多,哪里寫了魚的數量多?

      出示:(1)魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

      (2)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(夸張)

      教師點撥,指導感情朗讀。

      7、小結。

      (二)海灘

      1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)

      (1) 出示:貝殼圖片讀句子。

      (2) 展示海龜圖片讀句子。

      2、小結。

      (三)海島

      出示:西沙群島也是鳥的天下。

      你們相信他是鳥的天下嗎?為什么?(因為樹多,鳥蛋多,鳥糞多)

      五、總結全文,激發情感。

      1、同學們,這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風景優美、物產豐富的地方。你們都了解多少呢?(學生自由地說一說)

      2、老師找了一些有關祖國風光的諺語,大家一起讀一讀。(讀課后諺語)

      3、教師總結(根據板書總結),同時強調本文的中心句。

      板書設計:

      22富饒的西沙群島

      海面 海水 五光十色

      海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優美

      海灘 貝殼 海龜 物產豐富

      海島 鳥的天下

      反思:

      《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風景優美、物產豐富的地方。這是一篇激發學生熱愛祖國大好河山的好文章。

      根據本文的內容與寫作特點,我在教學設計上采用了以一個大問題統領全文展開教學,在讓學生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產,把學生帶入文本,深入內心,讓其產生共鳴,從而激發熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情,可謂水到渠成。

      針對中年級的教學,我重視段的教學,所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓練,讓學生掌握本學段的知識點,總結其方法,隨后輻射全文,從而提高學生的學習能力。但在實際課堂教學中,沒做到大膽放手,訓練不夠到位。

      在上課后的交流活動中,楊雪琴教導、語文組長符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點評,都談了各自的看法,既有優點也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調節,以達到提高課堂教學水平的共同目的。

      【篇5】富饒的西沙群島說課稿

      設計說明

      選編本文的意圖,一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島美麗的風光;二是學習課文里優美的語言,積累好詞佳句。本篇教學設計意在讓學生直接與文本對話,以讀為本,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中積累語言,在讀中受到情感、態度、價值觀的熏陶。引導學生以讀促悟,讓學生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外,在設計中,教師還要注重讓學生抓住中心句和重點句子來理解一段話的意思,體會作者的思想感情,如第1自然段中的“那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的,引導學生初步學會“體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用”的閱讀方法。

      課前準備

      教師準備:搜集與課文內容相關的風光短片或圖片,制作多媒體課件。

      學生準備:

      1.預習課文、自學生字。

      2.搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。

      課時安排:2課時。

      教學過程

      第一課時

      一、創設情境,激情導入

      1.播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉》。邊聽邊想:歌中唱的是什么地方?

      2.導入:放錄像,教師解說:“多么美麗的小島,多么迷人的風光,你想去領略它的美嗎?”(板書:富饒的西沙群島,理解“富饒”的含義,齊讀課文題目)

      3.過渡:美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢?讓我們一起走進課文去感受它的魅力吧!

      設計意圖:通過欣賞歌曲和視頻,真正給學生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗,學生在歌曲和視頻的引領下,仿佛置身于海邊。學生課前對西沙群島有了了解,對課文內容有了一定的興趣,學習起來就會輕松很多。

      二、初讀課文,解決字詞

      1.用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準字音,讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。

      2.課件出示:富饒 優美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設

      3.學生自學生字詞。自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是ɡuī,不要讀成ɡuì?!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是ráo,不要讀成náo。)

      4.學生讀出示的詞語,通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)

      5.課件中的詞語消失,出現會認字:饒 優 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設

      6.說說自己預習生字時是怎么記住這些生字的,交流記憶生字的好方法。

      引導學生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。

      “饒、優、設”用換偏旁的方法識記;“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

      7.學習多音字“參”,它有三個讀音shēn、cēn和cān,用不同的讀音組詞語,理解不同讀音的不同含義。

      設計意圖:字詞是學習語文的基礎,掌握好生字新詞就會為學習課文掃清障礙。所以,設計此環節的意圖是讓學生能夠通過自學、互學的方式,掌握字、詞、句,順利完成從“以識字為重點”到“以閱讀感悟為重點”的過渡。引導學生自學生字詞,并進行檢查,在此基礎上對易混字進行指導,逐步培養學生獨立識字的能力。

      三、再讀課文,整體感知

      (一)學習課文第1自然段。

      引導學生在文中找到能概括全文意思的句子,提示學生:

      一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。

      1.默讀課文,回答:西沙群島給你留下了怎樣的印象?(預設:那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。)

      2.“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?!逼鋵?,我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的,我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。)

      3.課文圍繞“風景優美、物產豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?請你默讀課文,找出對應的段落,做上標記。

      (二)學習課文第2自然段。

      1.指名讀,想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同,文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)

      2.課件展示西沙群島的海水圖片,感受海水的美。引導學生讀出海水的美。

      3.海水為什么這么美?(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)

      4.帶著自己的感受讀第2自然段。

      設計意圖:通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒,同時學習作者的寫作方法,初步培養抓中心句理解文章內容的能力。

      四、觀察指導,練寫生字

      1.教師利用課件出示“優”“淡”“淺”“錯”,組織學生仔細觀察。

      2.提示書寫要點:

      “錯”:第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

      “淡”“淺”“優”三個字都是左窄右寬,“淺”“優”最后一筆點不要忘記寫。

      3.利用實物投影展示學生的書寫成果,集體評議后修改自己的書寫。

      設計意圖:書寫指導要結合學生已有的書寫能力,要提高書寫指導的針對性、實效性。

      第二課時

      一、回顧課文,導入新課

      1.課件出示:五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀,齊讀)

      2.導入:上節課我們學習了課文的第1、2自然段,對西沙群島有了一定的認識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎?(風景優美、物產豐富。)

      設計意圖:這一環節的設計,主要是為了鞏固學生對生字的掌握,培養學生溫習舊知識的能力,為進一步學習新知識做好鋪墊。

      二、分段品讀,體會情感

      (一)學習課文第3自然段。

      1.默讀第3自然段,邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)

      2.珊瑚。

      (1)出示各種珊瑚的圖片,感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目,指導學生讀出它們的美。

      (2)讀句子,展開想象:珊瑚還會像什么?用“有的像……有的像……”說句子。(如:珊瑚有的像蘑菇,有的像樹枝,真是千姿百態!)

      引導學生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。

      3.海參。

      (1)出示海參的圖片。教師簡介:海參不僅是美味佳肴,而且是有名的滋補品。一般體長10~20厘米,特大的可達30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進三米左右。

      (2)文中說它是怎樣移動的?(蠕動)“蠕動”給人怎樣的感覺?(懶洋洋)

      (3)指導學生讀出海參懶洋洋的感覺,感受它“懶洋洋”的動作特點。

      (4)“到處都是”說明了什么?(海參多)

      4.大龍蝦。

      (1)出示大龍蝦的圖片,觀察大龍蝦的外形。

      (2)哪個詞語體現了大龍蝦的樣子?(全身披甲)自由練讀,讀出大龍蝦的威武。

      (3)海底的生物給你留下了怎樣的印象?

      過渡:海底的物產還真是豐富,既有美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物?把描寫這種動物的語句讀一讀,讀出你的喜愛之情。

      (二)學習課文第4自然段。

      1.指名讀第4自然段,其他同學邊聽邊想象。

      (1)引讀:海底真是個大寶庫,數量最多的還要數——(學生接:魚)。

      (2)(課件展示各種魚,體會魚的美。)指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

      (3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎?(沒有,這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經讓我們感覺到海底的美不勝收了,想想,還有各種形態的魚成群結隊地游來游去,如果你是它們中的一員,該有多快樂呀!學生自由練讀后,美美地齊讀這一自然段。

      2.為什么人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?真的一半是水,一半是魚嗎?(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種:左邊是水,右邊是魚。第二種:水中有魚,數量繁多??偨Y:此句運用夸張的手法,表達魚的數量多,這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多?(成群結隊,各種各樣的魚多得數不清。)

      3.教師點撥:作者讓我們先看到了成群結隊的魚,我們總體的感受是魚多;接著分別介紹了四種美麗的魚;最后講“一半是水,一半是魚”,讓人感到這里的魚確實很多。全段采用“總—分”的構段方式,條理清晰,這種寫法我們也可以用到寫作中。

      4.體會這里的風景優美、物產豐富。指導學生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

      (三)學習課文第5自然段。

      1.用我們學習前四個自然段的方法,自學第5自然段,思考:這個自然段講了什么內容?體現了西沙群島的什么特點?

      2.理解“西沙群島也是鳥的天下”。

      (1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。

      (2)教師解說:西沙群島天上飛的是鳥,樹上停的是鳥,地上落的還是鳥。這里到處是鳥,這里是鳥的天下,鳥的天堂!

      (3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的?

      引導學生說說這些內容都是圍繞哪句話來寫的,從而體會“總—分”

      的構段方式的特點。

      樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

      (四)學習課文第6自然段。

      1.齊讀最后一個自然段,找出與第1自然段相似的句子,點明寫作方法——首尾呼應。(課件出示:那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。)

      2.理解最后一個自然段在文中所起的作用。(總結全文)

      設計意圖:《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為,應引導學生鉆研文本,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。通過對重點段和重點句的學習,引導學生通過圖片及閱讀了解西沙群島風景優美、物產豐富的特點。通過教師的引導,學生的自學,體會作者對西沙群島的喜愛與贊美,以達到讀者與作者的情感共鳴。

      三、觀察指導,練寫生字

      1.教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數、厚、寶、貴”,組織學生仔細觀察。

      2.引導學生觀察生字的字形,做做小老師,說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”,不是“延”;“厚”外部是“廠”,不是“廣”;“貴”最后一筆是點。)

      3.師著重指導生字“挺”“鼓”“數”“貴”的書寫。

      “挺”:右邊的“廷”要寫得緊湊,“壬”的第一筆是撇?!佰取钡霓嘁嬲?,托住上面的部件。

      “鼓”:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

      “數”:左邊“米”最后一筆是點,“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊,捺從短撇的下方開始運筆,要舒展。

      “貴”:上邊要寫得扁,第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長,最后一筆是點。

      4.師范寫,學生書空。

      5.學生描紅臨寫,師提醒正確的寫字姿勢,要求書寫規范、整潔。

      6.投影反饋,生進行評議。

      設計意圖:寫好字是我們的目標之一,我們要激發學生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒,參與寫后評議等多種手段,使學生主動參與到識字中來。

      四、回顧全文,讀寫結合

      1.課文用“總—分—總”的結構寫了西沙群島的風景優美、物產豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。

      2.選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。

      3.小練筆:(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫,用幾句話來寫一寫??梢杂谜n文中學到的表達方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式,還可以從“顏色、樣子、動作、神態”等方面說說圖中的事物是什么樣的。

      4.布置觀察任務:在身邊找一處美景,進行實地觀察,并用幾句話記錄觀察的結果。

      設計意圖:通過回顧全文的結構,體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環節,目的是引導學生復習第2~5自然段的內容。訓練學生運用移步換景的方法介紹西沙群島的風光,學習運用不同的人稱來表達相同的內容。讓學生以參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受。學生的話連起來就是一篇習作,這在不知不覺中訓練了學生的表達能力。

      【篇6】富饒的西沙群島說課稿

      【教學目標】

      能力目標:摘抄課文中的優美詞句,豐富語言的積累。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      知識目標:會認14個生字,會寫15個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

      情感目標:讀懂課文主要內容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養學生熱愛祖國的思想感情。

      【教學重點】

      1、了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風光的美麗。

      2、學習課文里的優美語言,積累好詞佳句。

      【教學難點】

      1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。

      2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

      【課前準備】

      教師準備:中國疆域圖,西沙群島的圖片、錄象資料。

      學生查找:有關西沙群島圖片、文字資料。如關于西沙群島魚類、鳥類的數據資料。

      【教學時間】

      2課時

      第一課時

      【設計意圖】

      這里給足時間,讓每個學生在組內都有發言的機會,爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。

      【教學過程】

      一、創設情境,導入新課

      播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉》,說說歌中唱的是什么地方?(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創設的情境下,仿佛來到了海邊,頭腦中可能會產生種種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫面(出示課件),學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內容。這時,有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應給予表揚并追問“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。)

      二、初讀課文,解決字詞。

      1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

      2、小組合作學習,提自學要求。讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內解決。(用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

      3、教師檢查,小組匯報。

      (1)以字帶詞,理解字義。檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯系上下文理解?!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

      (2)以詞帶句,加強朗讀。三、集體探索第一自然段,激發學習興趣1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?生匯報:風景優美,物產豐富。(板書)

      2、師過渡:西沙群島的海水是什么樣的?(引導學生自讀課文)四、探索討論第二自然段,提練學習方法

      1、 默讀課文。

      2、 討論:

      (1)海水顯示了哪些色彩?

      (2)為什么會顯示出那么豐富的色彩?

      (3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書本上的詞語回答。板書:海水五光十色瑰麗無比

      3、 在課文中畫語句。師:從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比?請大家用自己喜歡的符號畫下來。

      4、 有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)

      5、 練習背誦。(出示背誦方法,學背)

      6、 小結學法:默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦五、再讀課文,整體感知,質疑。

      1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內檢查。

      2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據學生回答板書。)

      三、布置作業

      1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關的字詞。

      4、正確、流利地朗讀課文。

      第二課時

      【教學要求】

      1、結合查找的資料,自學第3、4、5、6自然段。

      2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法,形成初步的概括能力。

      【教學難點】

      理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

      【設計意圖】

      這一環節的設計,主要是為了培養學生大膽質疑的能力,學生在質疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學生的答案會多種多樣,教師要及時引導?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。

      【教學過程】

      一、以舊帶新,導入新課。

      1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學生在回答時又回顧了上節課的內容,再次回味了海水的美麗。)

      2、你還想了解西沙群島的什么?

      二、整體入手,重點突破。

      小組合作探索第三、四、五、六自然段。

      1、 請你用學習第二自然段的方法,小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。

      2、 出示學習提綱,小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。第三自然段學習提綱:

      A、 讀第三自然段,思考:這一自然段寫了幾種海產?

      B、 找出描寫珊瑚的句子,說說海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個詞語看出來?

      C、 找出描寫海參的句子,說說海參什么樣?有什么特點?說說海參活動的樣子。

      D、 找出描寫大龍蝦的句子,說說大龍蝦什么樣?有什么特點?想象大龍蝦威武的樣子,會對其它小動物說什么?

      E、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      F、 有語氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。(突出“全身披甲”)

      G、 質疑。

      (多媒體演示下圖)海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學習提綱:

      A、 默讀第四自然段,思考:這一自然段寫了幾種魚?

      B、 魚的種類這么多,數量呢?課文哪些詞語直接告訴我們魚的數量多?

      C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,一半是水”?這一段運用了什么方法?D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

      F、 質疑。

      (多媒體演示下圖)海底各種各樣的海魚 第五自然段學習提綱:

      A、 默讀第五自然段,思考:這一自然段寫了海灘上的什么?

      B、 找出描寫貝殼的句子,說說貝殼的特點。

      C、 找出描寫海龜的句子,說說“龐大”和“產卵”是什么意思?

      D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      E、 有語氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

      F、 質疑。

      第六自然段學習提綱:

      A、 默讀第六自然段,思考:這一自然段寫了什么?

      B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下?

      C、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

      D、 有語氣地朗讀。

      E、 質疑?!陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學設計精品

      3、 小組匯報探索學習情況。

      (1) 出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什么?怎樣學的?

      (2) 出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。 學生就課文內容提問合作探索學習的小組。

      (3) 理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當,也很形象。

      (4) 小組有感情地朗讀第四自然段。

      (5) 出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什么?怎樣學的?

      (6) 出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。

      (7) 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下?說說海島上有什么?

      (8) 默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書設計。

      三、 學習最后一自然段:

      1、 默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?

      2、 議論小結:明白島上的軍民保護著那里的環境,資源,保護著那里的安全,也是保衛祖國。

      3、有感情地朗讀。

      四、 總結全文:

      1、 這是一篇寫景的文章,介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

      2、 全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優美”、“物產豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點來描述。

      3、 用準確、生動、形象,是這篇課表達方法上的特點。

      4、 課外延伸。

      (1)假如你是一位導游,請你為游客介紹西沙群島。

      (2) 假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向親朋好友介紹西沙群島。

      本文來源:http://www.2jpsf.com/yuwen/226455.html


      《富饒的西沙群島說課稿集合6篇.doc》
      將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
      推薦度:
      點擊下載文檔

      文檔為doc格式

      推薦文章

      Ctrl+D

      按Ctrl+D键将文章加入收藏夹

      下次需要直接打开+收藏

      欄目導航

      友情鏈接

      網站首頁
      語文
      美文
      作文
      文學
      古詩文
      實用文
      試題
      教案
      課件
      素材
      電子課本
      百科

      copyright 2016-2018 文庫網 版權所有 京ICP備16025527號 免責聲明:網站部分內容轉載至網絡,如有侵權請告知刪除 投訴舉報站长统计 站长统计

      亚洲小草色影视,A片黄片,免费看,国产一级爱做片视频免费观看在线,亚洲色图偷拍欧美